沈阳美术培训班、教您如何把眼睛、眉毛、嘴巴画的逼真

美术初级素描： 
透，视原理（一点\二点\三点透，视）、点线面构成元素、基础素描技法、设计构成、素描原理 

美术初级水粉： 
水粉技法、静物写生、水果组合、设计构成、se彩原理、配se能力、审美观念学习 

美术中级素描： 
复杂几何体、结构设计素描、石膏五官、快速写生和画图、复杂组合设计、快速给图设计

美术中级水粉： 
复杂的配se能力、se彩构成要素、审美观、定位的配se能力、复杂静物se彩、风景se彩等 

美术高级素描： 
针对人体、石膏头像、真人头像、快速写生的训练、现场临摹写真训练等 

美术高级水粉： 
复杂静物se彩、户外场景、室内场景、复杂组合体、提高审美能力、欣赏能力、配se能力 

可免费试听，满意再报名，咨询：干老师，手机：137-6487-7732，qq：2290425711，v信：ffeduhaha，多个校区可以就近安排学习，详情可致电! 

周春花：乡村美术教育扎根本土

广泛意义上的乡村美术教育，不仅指农村地区的美术教育，还包括城市中小学校的乡土美术教育。随着互联网日益普及，乡村美术教育对网络信息资源的利用更加充分。近年来，依托互联网平台，一批具有本土特se的乡村美术教育资源，获得了更加丰富的网络展示与传播空间。
互联网推进了城乡网络美术教育教学资源共享，并通过即时网络平台打通了大中小学的“科研—教研—教学”路径。例如，近期，海南师范大学美术教育研究团队与海南省施琼英中学美术卓越教师工作室联合，为孩子们开发了“菜肴摆盘”“黎族纹样”“木棉花”等系列乡土课程。高校提供课程开发策略与教材编写路径指导，工作室研讨方案并制作微视频等网络教学资源。双方将资源提供给部分中小学校以开展线上教学实践，待孩子们的作品完成后，再将其上传至微信群，供研讨和完善教学方案设计。从目前已有的线上学习反馈来看，学生对于“菜肴摆盘”等与生活密切关联的内容特别感兴趣，作业提交十分积极。一系列乡土课程网络教学，使学生与家乡之间的情感联系更紧密，对家乡文化的理解更深刻，值得继续探索同类型课程建设，为乡村少年儿童提供可持续的美术教育资源。
网络美术教育提供了多样化的成果展示平台，既有基于网站的线上展览，也有基于社交平台的作品展示。相比线下展览，线上展览成本更低、传播范围更广、受关注度更高，有力推动了乡村儿童美术教育成果的展示和传播。不久前，海南省美术家协会在其微信公众号发布《“抗击疫情”海南省少儿美育作品选》。其中，文昌市联东中学学生创作的抗疫题材美术作品，生动展现了农村儿童的爱国情怀和对英雄的敬佩之情。这样的展览展示，大大增强了孩子们的创作自信，点亮了一颗颗艺术心灵。
当然，网络美术教育亦存在诸多不足，如师生互动不够、学生容易走神、创意想象受制等等。但不可否认，网络美术教育让乡村学校融入了网络美育资源共同体，在传统教学模式基础上，提供了更丰富的网络教学资源和展示平台，有助于缩小城乡美术教育差距。发展网络美术教育，离不开“以人为本”的教学理念，本土的资源需重视，互动的温情需延续，技术的掌握需熟练，美术教育内容还需离儿童的生活更近些。相信秉承“沟通互动”“平等交流”“专业引领”等教学理念，促进线上和线下美术教育相结合，将有助于实现更广泛的教育公平。

陈丹青：鲁迅与美术

这次论坛的题目叫作“鲁迅和艺术”，我想了想，可能以谈论鲁迅与美术的关系，稍微贴切一点。艺术各有门类，鲁迅并不都有兴趣的。他爱看好莱坞电影，但对戏剧，尤其中国戏，不肯说好话；中国与西洋的音乐，则鲁迅从未公开提起，倘若我没记错，除了有一回徐志摩说及西洋音乐，称中国人的耳朵怎样的不辨乐音，鲁迅于是写了小诗讽刺他。此外，我不知道哪份资料记述他对音乐的兴趣，但是，鲁迅酷爱美术。 
清未民初、“五四”前后，重要的文人而能单来举说和美术的关系者，似乎很有限：康有为、梁启超、胡适、陈独秀、周作人，鲜有长期而深度介入美术活动的记录。蔡元培先生，那是新美术运动的奠基者和大赞助人，他说过一句“美育代宗教”，1918年创办北平第yi所国立艺术学校，还曾以教育总长的权力，给徐悲鸿等青年留学的名额，之后，吕斯百吴作人二位的留欧，经徐悲鸿举荐，想来也是蔡先生批准的。 
蔡先生另有一桩被湮没的公案：他30年代旅居德国时，居然买了17件立体派版画带回来，此后战乱，不知哪里去了。90年代经学者万青力教授搜索旧案，披露此事，相关文章发表在中央美院的杂志《美术研究》上。 
再看郭沫若、茅盾、老舍、曹禺几位，固然是新诗、新小说、新话剧的开创者，本人就是艺术家，但论及和美术的关系，恕我无知，除了郭沫若与傅抱石交好，比较著名，其余几位，似也未见太多介入美术的形迹吧。 
如此看，“五四”新文化运动的开山人物，鲁迅先生可能是其中顶喜欢绘画、顶热心美术的一位。说起鲁迅的种种传奇，研究者不会略过他和美术的缘分。可是相关的专论、专书，出版过好多了，我无能提供新的史料为之添加佐证或美谈，只因是画画的，向来神往鲁迅与美术的故事，或者可以清理一些自己的感想。 
今天大约说几点：其一，是鲁迅的偏爱和品位，亦即作为赏鉴家与批评家的鲁迅，怎样把握他的癖好；其二，在鲁迅的时代所能看到的种种艺术中，鲁迅怎样选择；第三，鲁迅和民国时代的画家如何相处，这相处，在当时发生怎样的影响。
联系我的时候请说是在搜即讯信息网上看到的，谢谢。